陳寶生:

這個(gè)問(wèn)題由來(lái)已久。改革開(kāi)放以來(lái)，先是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，然后是科技，然后到教育。黨和政府為解決這個(gè)問(wèn)題采取了很多措施。西部的人才成長(zhǎng)和使用的環(huán)境有了很大改善，教育系統(tǒng)也采取了很多措施，支持西部地區(qū)培養(yǎng)當(dāng)?shù)啬軌?ldquo;留得住、用得上”的人才；支持西部地區(qū)從東部地區(qū)引進(jìn)人才；支持東部地區(qū)向西部地區(qū)輸出人才。

盡管這樣，西部地區(qū)包括東北地區(qū)高校人才外流的趨勢(shì)總是遏制不住。一段時(shí)間就會(huì)形成一個(gè)高潮，蔓延開(kāi)來(lái)。這實(shí)際上對(duì)西部和東北地區(qū)來(lái)說(shuō)是在“抽血”。因?yàn)榇蛎撠毠?jiān)戰(zhàn)有一句話叫做“造血”，要搞“造血機(jī)制”。“造血機(jī)制”就是提高人的素質(zhì)，就是要有人才。你把人家的人才挖走了，不是抽血嗎？我說(shuō)你挖人家的人才，實(shí)際上是在挖人家的命根，希望我們東部高校手下留情。